深圳幻彩美容美发培训学校

首页 学校简介 学校动态 行业新闻 就业前景 精品课程 名师讲堂 美容技巧 美发技巧 学员交流 优秀作品

教师演讲稿:我的路

时间:2018-11-08  来源:未知  作者:admin666


.5 .

教师演讲稿:我的路

各位领导、老师:  

晚上好!  

今天是我第二次站在这个演讲台上,上次是在刚进xx实验学校的时候。我现在还清楚的记得,当时我对大家说,我作为新进xx的“老”教师,要清空自己,努力学习。当时之所以这样表态,是因为我以前在乡镇中学和村小工作了二十一年,标准的乡下人,到这儿有一种刘姥姥进大观园的感觉,觉得以前的教学经验不适合xx这所现代化的县直学校。所以我要清空自己,从新开始。然而这种想法却给我带了巨大的困扰,我怎么也无法清空自己,看着别人的课上的精彩纷呈,真是羡慕嫉妒恨啊,特别是于大师的课,当时真的感觉是此课只应天上有,人间哪得几回闻。可我自己却怎么也学不上,做不好,教学流程不合理,教学质量不如人意,当时很迷惘、彷徨。一直到期中考试,我才突然明白过,我为什么要清空自己?没必要嘛,我已经奔五的人了,我的人生观、价值观、世界观、方法论都已经定型了,不可能完全改变。怎么办呢?我下定决心,要做真实的自己,虚心学习,学得上的,我就学,学不上的,我就不学。大书法家柳公权有一句名言:取法乎上,得乎于中,取法乎中,得乎于下。就是说,向上等的东西学习,你能得到中等的,向中等的东西学习,你只能得到下等的。我大约算是中等水平的教师,既然完全学别人的最多也就中等,还不如以我原先的基础为主,再学习别人的宝贵经验,反而更容易一些。想通了这一点,上课反而轻松了,教学质量也有了起色。有时我自己都觉得好笑,我差点儿上演了xx版的邯郸学步。  

从一开始的“乱花渐欲迷人眼”到后的“不畏浮云遮望眼”,我用了半个多学期时间,后就轻松下了,甚至产生了职业懈怠,总觉得我四十多岁的人了,也不想当官,不想出名,不想发财,(这一句是假的,想发财也发不了啊)得,就这么过日子吧!当时还用庄子的一句话自我安慰,庄子在《南华经》中说:巧者劳而智者忧,无能者无所求,饱食而遨游,泛若不系之舟。就是说聪慧精巧的人就让他多干活,能者多劳嘛,比如学校的教学骨干、业务精英,我把他们称为“白骨精”( 白领、骨干、精英)。有智慧的人就让他多思考多忧虑方方面面的事,像我这种能力平庸的人,干好本职工作就行了,日子过得多滋润。当时还沾沾自喜地写了一首打油诗:四十华发早换颜,潇潇洒洒走人间。无欲无求心已老,闲云野鹤渡流年。直到有一天开周前会,陈校长说,我们xx不缺乏优秀的教师,缺的是有个性、有思想的教师。当时我就在想,我看不是个优秀的教师,但我愿意做一个有个性有思想的教师。可我的个性在哪儿?我的思想在哪儿?想了很久也没找到答案。  

一个偶然的机会我发现,我们苏教版五年级语教材,居然没有一篇以爱国主义教育为主题材的课,这引起我的注意,我又翻看了三四六年级教材,发现这一类课四个年级只有四篇(三年级《李广射虎》、四年级《林则徐虎门销烟》、六年级《郑成功》和于谦的《石灰吟》),就这四篇。《射虎》还侧重于歌颂李广的勇武,《石灰吟》侧重对于谦的品格的赞美,也就是说,四个年级只有两篇颂扬的是我们的民族英雄,这不应该啊,那些比林则徐、郑成功更加是光芒万丈的民族英雄呢?翻阅了很多资料我才明白,原这和我们的民族政策有关,我国民族政策第一条就是坚持民族平等团结,如果国家大力宣传霍去病,宣传冉闵,宣扬他们杀了多少敌人,这蒙古族、满族、鲜卑族、维吾尔族就不满意了,那杀得是他们的祖先嘛!所以国家不能大张旗鼓的宣传,那不利于民族团结,所以教材上只能宣传那些与日本、英国等这些外国列强斗争的民族英雄。但我又想,国家也没反对宣传冉闵、岳飞、天祥、陆秀夫这样的英雄啊,各地还有很多这些英雄的塑像纪念馆呢!比如我们盐城人的骄傲——陆秀夫,在我们盐城市区就有陆公祠嘛!到底应不应该把这些民族英雄带进课堂,我陷入了犹豫之中。这时候几篇让我下定了决心,一篇是日本人写的《中国不配成为日本的敌人》,日本主流历史学界多次指出,崖之后无中国,就是说从南宋末年崖海战之后,有骨气的中国人都被杀光了,中国已经不配称中国了,还有英国、美国、法国等多国所谓专家认为,中华民族已经失去了作为世界顶级名族的特征,内斗内行,外战外行,胆小懦弱,崇洋媚外,奴性十足,柏杨在《丑陋的中国人》一书中写的更是让人振聋发聩,我不敢想象,这还是我们五千年传承的中华民族吗?我们的骨气呢?我们的血性呢?我不服!再看看我们的教科书,影视传媒,令人不寒而栗,我们华夏民族什么时候沦落到连自己的民族英雄都不敢讲了?用冉闵《杀胡令》中的一句话,试问今日之中国,究竟是谁家之天下?好,我讲,我讲这些民族英雄,我讲他们的英雄故事。于是我平均每周花五分钟左右时间,从霍去病封狼居胥讲起,我讲“五胡乱华”,讲我心目中的华夏第一民族英雄冉闵,讲他如何颁发“杀胡令”拯救了整个中华民族;讲毛主席最推崇的白衣宰相陈庆之,讲击楫中流誓师北伐的祖逖,讲岳飞、天祥、陆秀夫,讲我心目中华夏第二圣人王阳明和他的学生戚继光,讲大明末代军神卢象升,讲两厥名王的李定国。清朝的事儿我不准备多讲,我主要讲康熙皇帝的一句话,是评价日本人的,非常精准,这句话出自于一本书叫《康熙朝起居注》,原是这样说的,倭人(就是日本人)最是卑劣无耻,对其人,必须罕言厉色以待,不能以丝毫好颜色。就是说日本人啊,最是卑鄙无耻,对他们,要狠,要骂,不能给他们好脸色。这样日本人就服你了,就崇拜你了。正因为康熙对日本人狠,所以日本人就服他,称他为“千古一帝”。我还讲了三座英雄之城,一座是榆林,从没被异族攻克过,包括抗日战争,日本八年都没打下,一座是江阴,民族英雄阎应元守了八十一日,最后全城就义,无一投降;排在第一位的是四川钓鱼城,这是我上周才给学生讲的,这座英雄之城在国内知道的人很少,但在国际上被称为“东方圣城”、
“东方麦加城”。元朝打了36年都没打下,连蒙古大汗蒙哥都死在这儿,一直到南宋灭亡,坚守已经毫无意义才放弃抵抗,而就在打开城门的那一刻,坚持抵抗的三十二名主要将领挥剑自杀,誓死不做亡国奴,此时何等之壮烈!  

我不知道我的坚持是否有意义,或者说有多大意义,说我忧国忧民也好,说我杞人忧天也罢,但我就是坚持这样给学生讲,我隐隐有一种忧虑,这种忧虑在中央电视台一个大型电视节目《大国崛起》中也有讲到,那就是,人类几千年所有国家和民族的崛起,都伴随着残酷的战争,而中国正在快速崛起,中国会成为唯一一个不经过战争就能崛起的国家吗?美国日本会允许吗?我不知道。我只希望,在学生心中播下一颗颗种子,一颗爱国主义、民族主义和英雄主义的种子。我的学生他可以考不及格,可以考不上大学,但是一旦国难当头,我希望他们能毫不犹豫地拿起刀枪,成为我们这个民族不屈的脊梁。这就是我的教育教学思想和个性,我努力付出而无怨无悔,我希望,很多年以后,我退休了,在校门口再次回眸xx县xx路实验学校时,我能毫无愧色的对自己说,我过,我干过,我还可以!  

谢谢大家!  



.5 .


上一篇:教师演讲稿:为学生的童年打上有质量的底色
下一篇:没有了